許多的國家相信，高等教育是通往成功人生的道路，因此高等教育的擴張也成為一種全球性的趨勢。1986年之後，臺灣向政治現代化與民主化邁進，高等教育的需求也急速成長，因此，大學與學院的增加成為臺灣重要政策，臺灣的高等教育也由過去的菁英式轉變成普及化的高等教育。然而，高等教育的擴張是否促進教育機會的均等？進而有助於社會階層的流動？高等教育擴張的現象，提供了一個很好的機會，讓我們重新檢視教育對社會地位及薪資取得的影響。本研究根據過去文獻建立路徑分析模型，使用「臺灣社會變遷基本調查資?庫」（Taiwan Social Change Survey）在2002?時所做的「四期三次調查」之資料，將樣本區分成未接受高等教育者及已接受高等教育者，以SPSS進行統計分析，探討家庭背景因素(父代教育程度與職業地位)對個人教育程度、職業地位與收入的影響。研究結果發現:對於未接受高等教育者而言，家庭背景因素會直接影響個人之教育程度，個人之教育程度更大為直接影響其職業地位之取得，而家庭背景因素則是透過影響子代教育程度的途徑，間接對其職業地位產生影響效果；個人之收入所得受到自身之教育程度影響最大，職業地位次之，而家庭背景因素則以透過影響子代教育程度與職業地位的方式，間接影響個人之收入所得。對於已接受高等教育者，個人的職業地位主要受到自身教育程度之直接影響，家庭背景因素對其取得高等教育並無影響；個人之收入所得主要受自身之教育程度與職業地位所影響，職業地位所產生之影響又勝於教育程度所產生之影響，而家庭背景因素對個人收入所得之影響非常微弱。高等教育的獲取減弱了家庭背景因素對個人職業地位與所得的影響，從此點來看，高等教育的擴張使更多人有機會接受高等教育，似乎是一個有利於教育機會均等的政策。
