國小教師專業發展評鑑之政策推動與執行現況-以台中市協和國小為例

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题名:	國小教師專業發展評鑑之政策推動與執行現況-以台中市協和國小為例
其它题名:	Policy Promotion and Implementation of Teacher Evaluation for Professional Development of Elementary Schools--The Case of Sie-He Elementary School in Taichung
作者:	劉人豪 Liu, Jenhao
贡献者:	林淑馨 Lin, Susin 公共事務碩士在職專班
关键词:	教師專業發展評鑑 teacher evaluation for professional development
日期:	2013
上传时间:	2014-02-19
摘要:	本研究係針對台中市協和國民小學辦理教師專業發展評鑑進行探究，研究目的旨在瞭解教育部推動「教師專業發展評鑑」的目的、意義及期望能達成的目標，以及整理出參與教師們的相關建議、想法，以供未來參與「教師專業發展評鑑」的學校及老師做為參考的依據。本研究所得結論如下：一、教師受到環境及同儕間相互影響，且認為提早瞭解並參與教師專業發展評鑑，對自身的專業成長是有幫助的，期望能透過參與教師專業發展評鑑精進自我教學知能。二、教師認為教師專業發展評鑑能提供明確的方向引導教師從事進修與成長，提升教學品質與成效，增進教師班級經營與輔導之能力，提供多樣化的研習內容供教師選擇進修。三、教師認為教師專業評鑑過程繁瑣、耗費心力、瓜分教學輔導時間；部分專業成長研習不完備，影響教學成效；政策宣導不周延，缺乏相關配套措施以致內心處於不安狀態。四、教師希望學校行政單位能簡化整體評鑑流程，減輕文書整理的負擔，規劃教學實務面的研習。同時希望教育主管機關能將焦點聚集在學生的學習成長上，落實教師專業發展評鑑而非表面績效。
显示于类别:	[公共事務碩士在職專班] 碩士論文

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