老子《道德經》與《論語》教育思想之比較

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Title:	老子《道德經》與《論語》教育思想之比較
Authors:	張峻源 Chang, Chun-Yuan
Contributors:	陳榮波 Chen, Rong-Po 東海大學哲學系
Keywords:	老子;孔子;道家;儒家;道德經;論語;教育思想
Date:	2008
Issue Date:	2011-03-11T06:58:50Z (UTC)
Abstract:	本論文之研究目的有三：1.探討老子《道德經》與《論語》二者教育思想之蘊含與主張。2.分析老子《道德經》與《論語》二者教育思想體系之異同所在。3.總結老子《道德經》與《論語》二者教育思想之主張。　　本論文乃針對老子《道德經》與《論語》之教育哲學思想予以「以古觀今、以今摩古」之對比與詮釋分析。全文共分五章：第一章闡明撰寫本文之動機與研究方法、目的。第二章就老子《道德經》與《論語》二書之作者內容、及其時、空背景因素、思想內涵分別探討並比較。第三、四章則分別就老子《道德經》與《論語》二書各自探討其教育意義、目的、內容、方法等實質教育內涵。第五章則就老子《道德經》與《論語》二書教育思想之異同加以分析比較，並於最後提出本書總結。　　本論文之研究結果發現到：1.均係對周文化思考的對反；2.均對教育提出「積極肯定」之主張；3.同樣注重「人」的實踐與「天下有道」、「天人合一」之理想境地；4.雖老子、孔子分別具消極、積極之教育意涵，而則注重「身教」勝於「言教」、「精神」勝於「物質」、與道德之「自覺、反省、實踐」態度卻仍一致。5.兩者皆注重「因材施教」、「知行合一」、「勤而行之」、「循序漸進」與教育之大愛，更要人真正能「轉識成智」。關鍵詞：教育思想、道德經、論語、老子、道家、孔子、儒家
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