摘要近年來我國人口出生率急速下降，新生嬰兒數大幅減少，少子化社會已然形成。少子化危機對於國內教育將會明顯反映在教育上，產生教育資源供給過剩的現象，更會衍生一連串的教育問題。因此，正視少子化對國民小學教育產生之影響，及早規劃因應之道，是刻不容緩的議題。國內不乏少子化對於教育衝擊之相關研究，大多集中於「影響」與「因應策略」等面向；方法不外問卷與訪談；範圍上自全國，下至單一學校個案；對象多為原創、時間則為單一時點，少見縱貫面，或是驗証性的研究。本研究係以石幸真「臺中市國民小學因應少子化經營策略」研究為基礎，對大甲區國民小學教師進行問卷普查，調查教師對於「因應少子化經營策略」之意見，並與石幸真研究結論進行比較，發現結論如下：一、 大甲區受訪教師對於因應少子化行政與教學經營策略具有高度的認知，但對於實際實施程度滿意度遠不如認知。二、 大甲區受訪教師對於「教學整體經營策略」的認知與實施滿意度皆明顯高於「行政整體經營策略」；對於「行政整體經營策略」的「內求」重於「外求」。三、 「教師專業成長」策略與「行政整體經營策略」及其各構面最具相關性，卻較不為受訪教師重視；「持續創新管理」策略與「教學整體經營策略」及其各構面最具相關性，顯示求新求變，因應環境為因應少子化的重要主軸。四、 大甲區受訪教師在滿意度與相關性意見與臺中縣受訪教師一致、人口變項則各有差異；臺中縣「兼任行政職教師」意見較傾向「校長」、大甲區「兼任行政職教師」意見則較傾向「未兼任行政職教師」。關鍵字：少子化、行政經營策略、教學經營策略 Study on Strategies of Public Elementary School in Dajia Dist,Taichung City,Taiwan(R.O.C)with Effect of Declining Birth Rate
