論遊戲的教化功能

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Title:	論遊戲的教化功能
Other Titles:	On the Function of Self-cultivation in Games
Authors:	黃勢雄 HUANG, SHIH-HSIUNG
Contributors:	蔡偉鼎 TSAI, WEI-DING 哲學系
Keywords:	遊戲;教化;競賽;儀式;戲劇;遊戲化
Date:	2019
Issue Date:	2019-12-16T04:01:36Z (UTC)
Abstract:	遊戲，一個不分古今東西皆為人所熟悉的現象。時至今日，我們的社會似乎仍普遍認為遊戲僅僅屬於玩樂、具有某種不正經、不嚴肅的性質，甚至招惹了「浪費時間」、「過度沉迷」等各方批評。但實情恐怕沒有那麼不堪，胡伊青加(John Huizinga)便認為遊戲孕育了文化。在他眼中，遊戲現象對於人類顯然具備某種教化功能，卻隨著時代演變，其功能性在當代社會中逐漸走下坡。然而，關於「何謂遊戲」向來眾說紛紜，本文的首要任務便是描述遊戲之為遊戲的形式特徵，並在胡伊青加提出的遊戲概念基礎上，帶入歷來其餘哲學家的遊戲理論，而後者給予的定義與分析多半是對前者的挑戰。其次是教化概念之定義，本文主要以高達美(Hans-Georg Gadamer)的教化概念為依據，並與芬克(Eugen Fink)的教育概念與自我理解相對比，再透過兩人對於遊戲概念的描述，進一步探討遊戲與教化之間的關係。這一關鍵將反映在胡伊青加所指出的遊戲的兩個重要特徵：為某事物競賽，以及對於某事物的表現，如戲劇和儀式。最後，從三個層面討論當代遊戲教化功能之衰落，一、遊戲與競賽、戰爭的關係；二、對近年盛行的遊戲化概念提出質疑；三、當代電玩遊戲中娛樂化的抬頭。本文將以上述三點回應胡伊青加的觀點，探問當代社會中遊戲的教化功能是否當真陷入衰落的處境。關鍵字: 遊戲、教化、競賽、儀式、戲劇、遊戲化
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