未來的我-南投縣仁愛鄉原住民青少年的生涯想像與期待

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Title:	未來的我-南投縣仁愛鄉原住民青少年的生涯想像與期待
Other Titles:	The Study of Career Expectation for the aboriginal adolescent in Renai,Nantou
Authors:	林明慧 Lin, Ming-Hui
Contributors:	詹宜璋 Chan, Yi-Chang 東海大學社會工作學系
Keywords:	原住民青少年;生涯想像與期待 aboriginal adolescent;career expectation
Date:	2005
Issue Date:	2011-05-19T08:10:56Z (UTC)
Abstract:	論文提要在愈趨多元化的社會中，少數族群逐漸也開始能有傑出亮眼的表現，但整體而言，少數族群仍處處可見其不利的生活處境。近年來，人權理念的拓展、以及全球原住民面臨生存危機後所掀起的一波波反併吞、爭主權、要正名的浪潮，有關於原住民地位及發展問題於是越來越受到全世界的重視。台灣目前正努力走向多元化社會，但原住民與漢民族之間差異的情形，有其歷史、文化及地理因素的交相影響，實不容易消除。而其中，少數族群青少年更是面臨雙重危機，一則要適應族群背景文化與學校強勢文化的差異，另則要調適其本身生理和心理上劇烈的突變。故，我們若是能對山地鄉原住民青少年在發展生涯建構的過程中所經歷的經驗有更多的理解，將有助於未來從事相關領域社會工作實務的機構或人員，更加了解這群山的子民在面對人生規劃的過程中，會面對哪些的困難與壓力，並進一步發掘出原住民族群新生代的生涯發展需求，使未來提供服務的過程中能有全面的思考及考量，而不至於將升學選擇視為唯一的最佳途徑。本研究係採取普查方式，針對南投縣仁愛鄉仁愛國中國中一年級至三年級全體原住民學生進行全體施測的資料蒐集。共發出220份問卷，實際回收200份問卷，然經過研究者之篩選判定其中有3份為廢卷，有效問卷197份，回收率為89.55％。。經過資料的整理及分析後，得到下列幾項主要的結論與發現：一、有關山地鄉原住民青少年的個人特性之現況描述（一）性別分佈約為男女各半；年級資料採取全體施測之緣故，故年級的分佈，三個年級樣本數之間是相去無多的；研究地區所在地之族別分佈即是以泰雅、賽德克及布農三族為主，因此，族別的分佈則與研究區域性的整體平均值相仿。（二）山地鄉原住民青少年之家庭經濟以普通家庭為主、父母狀態以父母健在並住在一起為多、核心家庭的型態居多。其中，隔代教養比例加上單親比例已攀升到33.8％，家庭不完整的趨勢比例正悄悄的向上攀升。（三）在山地鄉原住民青少年的宗教信仰中，以基督教信仰為主，宗教活動參與度則是以參與時間不固定但具有參加意願的「不一定，但有空就會去參加」為最多數。（四）山地鄉原住民青少年有高達九成七的比例是自評為具有才能才藝的。在才藝才能方面的現況中，呈現的結果中有近九成比例是屬於運動方面的才藝才能，其次是近七成比例為音樂方面的才藝才能，傳統技藝及語言方面則分別居於之後。其中才藝才能與家庭經濟狀態、性別皆有相關。（五）山地鄉原住民青少年的求助途徑：分為教會、家庭及學校三大面向。受訪者在各求助系統中都有極高的比例是傾向於會尋求協助的。二、有關山地鄉原住民青少年在其對微視面、居間面以及鉅視面影響因素之現況描述（一）家庭結構因素在整體微視面的態度得分中佔有極大影響比重的。（二）家庭經濟狀況與家庭面向之態度得分與整體居間面向的看法是有相關性的。（三）本身族別的異同對大眾傳播媒體的影響性得分有差異存在。三、山地鄉原住民青少年的生涯想像與期待類型及其影響因素討論（一）山地鄉原住民青少年的生涯想像與期待類型以具體層面為多，其中並以未來職業取向者為多數。（二）山地鄉原住民青少年的生涯想像與期待類型與影響因素探討1. 天賦才能實現生涯類型與個人特性之性別、家庭結構、以及微視面影響因素中學校活動課業方面的成就動機關係。2. 未來職業取向類型與個人特質中的性別、父母族別、以及居間面影響因素中父母對孩子的期望之間的關係3. 升學取向生涯類型與學校方面的人際適應部份的相關4. 生活型態描繪的生涯類型與父母家人對孩子期望的得分關係5. 追求心嚮往之價值的生涯想像與期待類型與性別、宗教相關因素、自我概念、父母家人對孩子的教育投入、己身對大眾傳播媒體看法之間的關係6. 未定向生涯類型與年級、家庭結構、父母狀態及才藝才能、自我概念相關因素討論、與學校面向相關因素的關係根據以上研究結論，本研究提出的建議如下：一、給學校體系的建議（一）學校功能的部落化，部落消逝的功能或許能夠由學校承接起來。（二）原住民青少年在學校及家庭方面都有相當強的求助連結性，以建立網絡來聯繫並掌握原住民青少年的狀況。（三）學校輔導體系的積極介入。二、給宗教團體的建議（一）設立部落教室、課後輔導或其他照顧服務，讓部落中需要被照顧的孩子、老人、任何有需要的部落人士，都能享有來自部落的照顧。（二）重建部落向心力、部落歸屬感。三、給政府單位與民間單位的建議（一）政策面必須將家庭的境遇一起納入作考量，由於家庭功能對於青少年的影響，因此，對於有關家庭功能的維繫及不足時的補充及援助的相關法令及措施，必須確實做到並且時時關心、更新的部份。（二）實務面由於資源的重疊性是在太高，山地鄉又幅員遼闊，人力不足，需要透過政府單位以及相關的單位的統合協助。四、給社會工作專業的建議（一）擔任資源連結者－提供不同的生涯選擇，讓原住民青少年有機會有更多元的人生發展。五、給後續研究者的建議未來的研究方向，建議應可從更進一步的比較原漢青少年群體，或是針對原鄉及非原鄉的原住民青少年來比較，由有對比的研究對象，來呈現並真正比較出差異所在。關鍵詞：原住民青少年（aboriginal adolescent）、生涯想像與期望（career expectation）
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