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國中教師對偏差行為學生輔導歷程之研究
代間學習方案帶領者應具知能及角色之研究-以活化歷史方案為例
國中生音樂期望價值與學習興趣關係之研究
父母的教師專業對其子女之教育期望、教養態度與教育選擇的影響情形
高中生命教育課程之實施對高中學生生命態度之影響—以台中市某高級中學為例
高職生期望價值、正向學業情緒與生涯自我效能之關係
高齡者體適能指導員工作經驗之研究
大學教師參與專業學習社群之探究:以東海大學博雅書院為例
服務學習師資生的教師專業和角色認同之研究–以東海大學為例
30歲以上女性對性別角色及性別刻板印象之自我覺察-以《櫻桃小丸子》為例
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Hsu, Wun-Sin
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Hu, Shu-Hua
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Hua, Ying-De
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Huang, Jie
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HUANG, YA-CHUN
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Huang Yong
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Huang, Yu-Ching
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Hui-Ya, Wang
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Hung, Tzu-Yuan
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Jao, Tsai-Pin
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Jao Yuan Li
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Juan, Hui-Hsia
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Ke, Ruei-Ying
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Ko, Chu-Hua
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Ko, HuiMin
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Kuo, Yingling
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Lai, Chao-Wen
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Lee, Lingmei
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Lee, Mei-I
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Lee,Pei-Ling
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Lee, Yi-Ju
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Lee,Yu-Chen
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Li, Mao-Yuan
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Li, Minigeee
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